Cả nước hãy khiến “cầu thủ” đi, đừng làm cho “trọng tài” nữa! - VietNamNet

Cả nước hãy làm cho “cầu thủ” đi, đừng làm “trọng tài” nữa. Đứng ngoài mà phê phán, chỉ trích thì rất dễ nhưng hãy khiến cho để nhân thức nó không dễ dàng tới thế nào.

Có không ít quan niệm về việc học sinh phổ biến phải học quá phổ quát, không còn thời điểm để vui chơi, tiêu khiển, công tích giúp đỡ gia đình. Có quá phổ thông lời ca cẩm, ca cẩm về chương trình học, về sách giáo khoa về giáo dục không vừa đủ...

"Cả nước hãy làm “cầu thủ” đi, hãy khiến để nhân thức nó không dễ dàng tới thế nào" (Ảnh minh họa)

Gần như đều có một ý chung đó là học sinh học kém, chán học, học không trọn vẹn... là lỗi của ngành giáo dục tập huấn và nhà trường mà không thấy một tí bổn phận của mái nhà, phường hội đối với kết quả học tập và đoàn luyện của học sinh.

Chúng ta hãy thử có một cái nhìn vừa đủ hơn về điều này.  

Chương trình không có gì là nặng

Chương trình giáo dục rộng rãi được xây đắp trên đường lối, quan điểm của Đảng về giáo dục con người toàn vẹn phục vụ cho tương lai xây dựng và kiểm soát an ninh Non sông.

Trong chương trình có hoàn toản các môn học công nghệ tự nhiên, khoa học phố hội, phụ trợ… nhằm thiết bị vừa đủ kiến thức, khả năng, nhân cách, thẩm mỹ, sức khỏe… cho người học từ bậc tiểu học tới hết THPT.

Chương trình giáo dục nhiều hiện tại so với thời vn dân chủ cộng hòa về căn bản không đổi mới rộng rãi và không có gì nặng cả đối với những học sinh tầm thường.

Giáo viên tại các trường phổ quát hiện tại đủ về phân môn và được chuẩn hóa về bằng cấp hơn hẳn trước kia. Lượng học sinh ra trường ngành nghề sư phạm ở mọi trình độ cũng đang rất dồi dào ngoài thị trấn hội.

Tương tự không thể nói chúng ta không có đủ nguồn lực cho giáo dục để triển khai giáo dục toàn diện. Vậy kết quả giáo dục không toàn diện và dẫn đến chán học, sợ học đối với người học có cỗi nguồn sâu xa trong khoảng đâu.

Có phải học quá vận chuyển nên chán?

Điều trước tiên phải nói là có phổ thông sinh viên có chịu học đâu mà nói học quá chuyển vận nên chán. Không ít sinh viên quá lười học, chỉ thích chơi games, đá bóng, yêu đương sớm… trong khoảng bậc trung học cơ sở. Số ít còn lại say mê học thì lại thường học lệch theo xác định phương hướng của mái ấm hoặc người thân dẫn đến lơ là các môn học phụ tạo nên kết quả giáo dục lệch.

Học lệch đi liền với học thêm theo kiểu luyện gà nòi giống khiến tràn trề quỹ thời gian của con nít. Không thể nói học sinh chán học, sợ học là do học quá phổ quát môn học hay thời lượng học quá vận tải.

Về nguyên nhân, sơ bộ có thể thấy rõ trên 3 góc cạnh:

Thứ nhất là bệnh chiến thắng trong giáo dục.

Các trường trong khoảng tiểu học đến THCS và THPT bây chừ đều bị ép về bệnh thành tích, bởi vì chỉ cần không đạt tiêu chí là thầy giáo bị cắt thi đua và bị coi là người có yếu tố.

Các môn học chính phải đạt 90% sinh viên có điểm nhàng nhàng trong khoảng 5,0 trở lên, còn môn học phụ phải đạt 98%.  Nhưng thực tế làng nhàng một lớp phải có tới 30% sinh viên không có kĩ năng đạt được điều này. Thế thì thầy cô phải làm cho gì để chứng nhận, khách hàng nào mà chẳng nhân thức?

Thử hỏi sức mạnh giáo dục của nhà trường còn nữa không trong khi giỏi, kém, trắng, đen phải lẫn lộn như thế? Chính điều này là cái phao đồn quá to để sinh viên lười, không cần học, không cần nỗ lực, không sợ kỷ luật của nhà trường như một bài thơ đã có trong khoảng những năm 1980.

Cái học ngày nay đã hỏng rồi

Mười thằng đi học chín thằng chơi

Cuối năm số đông đều lên lớp

Có trượt thì thầy cũng vớt thôi  

Nên bổn phận của Bộ GD-ĐT, cấp bách ngay bây chừ vẫn là phải dẹp ngay bệnh thành công theo kiểu khoán mục tiêu lên lớp một bí quyết không tưởng để đưa giáo dục về kỷ cương, nề nếp chứ chưa phải là canh tân chương trình, là sách giáo khoa như đang khiến. Vì đây mới là nguyên cớ chính để trẻ thơ lười học, chán học và say mê chơi.

"Không ít những khó khăn phức hợp đang tác động rất bị động tới động cơ học tập của học sinh" (Ảnh minh họa)

Thứ nhì, kết quả giáo dục của gia đình kém.

Phổ biến gia đình muốn con phải học, phải đoàn luyện nhưng con, em họ lại không thấy họ là tấm gương về học tập và đoàn luyện mà chỉ thấy những nhân tố ngược lại.

Những thứ mà phụ vương mẹ có, như về bằng cấp, không ít là “dởm” nên không giúp được con em học.

Hơn nữa, hiện tại những quan hệ xã hội “phù phiếm” để đạt được mục tiêu đa dạng hơn đầy đủ so với những quan hệ trang nghiêm về chuyên môn và kĩ năng đã khiến cho phụ vương mẹ không còn là tấm gương về học và dạy con như ngày xưa nữa.

Không ít những trở ngại phức tạp diễn ra trong rộng rãi mái ấm sinh viên như cư xử vô văn hóa, ly hôn, tệ nạn phố hội… đang tác động rất thụ động tới động cơ học tập của các em.

Văn hóa đọc sách của trẻ con ở nhà không biết cũng bặt tăm từ bao giờ?

Một tư tưởng thật kỳ lạ, rất ích kỷ đó là việc học, việc giáo dục con nhỏ chỉ là nghĩa vụ của nhà trường và nhà trường đang trở thành nạn nhân của mọi sự chỉ trích.  

Thứ ba, giáo dục phường hội không còn ảnh hưởng tích cực.

Hiện giờ, ảnh hưởng lớn nhất của thị trấn hội đến giáo dục trẻ thơ là mạng internet. Hãy thử nhìn xem, có bao nhiêu tấm gương người tốt, việc tốt được đưa lên tạp chí đặc biệt là báo mạng mỗi ngày?

Đúng, tạp chí là cơ quan phản biện thị trấn hội rất khả quan nhưng không phải thượng quà, hạ cám đều đưa lên báo. Nhân loại học cái tốt thì khó khăn, theo Bác Hồ đó là như đi lên dốc, còn học cái xấu thì dễ như đi xuống dốc nhưng giả dụ trượt chân một cái là nhào xuống vực sâu.

Thực chất có quá rộng rãi thông tin tin báo đưa là “vẽ tuyến đường cho hươu chạy” làm cho vẩn đục đầu óc và trái tim trong trắng của con nít, rất phản giáo dục.

Khi ra trục đường con nít thấy gì? Chúng ta biết não bộ của con người có tài năng phân tách hình ảnh rất khả quan. Một bức ảnh có giá trị bằng hàng ngàn trong khoảng. Ở cạnh một trường THPT chăng đầy băng rôn giáo dục nhân loại thi hành luật giao thông, nhưng thân phụ mẹ đưa con tới trường lại toàn đi ngược chiều ở con đường gần cổng trường. ngừng thi côngĐây chỉ là một chả hạn trong vô vàn Chẳng hạn đập tham gia mắt sinh viên hàng ngày ngoài xã hội.

Thử hỏi những thứ đó sẽ giúp các em thi hành 5 yếu tố Bác Đại dương dạy ở chỗ nào?

“Mỗi người, nếu như làm thân phụ, làm cho mẹ hãy là một tấm gương sáng về đạo đức, tự học và thông minh cho các con của bản thân" (Ảnh Đinh Quang Tuấn)

Khiến cho “cầu thủ đi, đừng là “trọng tài” nữa

Đầu cơ cho giáo dục là đầu tư cho phát hành và là đầu cơ cho mai sau. Điều này quá đúng cả về lý luận và thực tiễn.

Nhà nước và Bộ GD-ĐT đang nỗ lực phần nhiều nhằm đưa giáo dục giang sơn ngang tầm của thời đại. chậm triển khai là chương trình giáo dục, sách giáo khoa, thay đổi thi cử, nâng cao năng lực của lực lượng giảng viên, thầy giáo, xây đắp hạ tầng vật chất văn minh…

Hồ hết những điều này đều rất quan trọng và rất đúng, nhưng có một nhân tố còn quan trọng hơn để thực hiện được chỉ tiêu, đó là chúng ta bỏ quên sự thắng lợi của giáo dục tại các nước hiện đại như Hoa Kỳ và Châu Âu nằm trong một môi trường và một thị trấn hội như thế nào?

Chủ nghĩa tư nhân đang là niềm tin, là lẽ sống của bao người, thì sao con em của chúng ta có thể trở thành nhân loại hoàn toản chỉ phê duyệt giáo dục ở nhà trường được?

Sau đó nữa, chẳng phải chỉ “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo” mà “Mỗi người, nếu làm phụ thân, làm mẹ hãy là một tấm gương sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo” cho các con của chính mình. Và sẽ thật tốt khi “mỗi nhà lãnh đạo của tổ quốc Việt Nam là một tấm gương sáng cho dân chúng dân học tập”.

Thay cho lời kết, như người China có câu: “Nghe thì quên, nhìn thì nhớ và chỉ có chăm sóc nắm bắt”. Cả nước hãy khiến “cầu thủ” đừng làm cho “trọng tài” nữa. Đứng ngoài mà phê phán, chỉ trích thì rất dễ nhưng hãy làm cho để nhân thức nó không dễ dàng tới thế nào.

Chỉ có cả xã hội và mái ấm đồng hành với ngành giáo dục đào tạo trên con đường canh tân và thay đổi giáo dục thì đổi mới mới có thể chiến thắng và một phòng ban con em của chúng ta mới không còn sợ học, mới không lười học và chán học nữa.

PGS.TS. Phan Quang đãng Thế

Hiệu trưởng Trường ĐH Công nghệ Công nghệ Thái Nguyên

Tham khảo thêm: đọc báo vnexpress